音樂教材教法/吳舜文教授

一、國中的第一堂音樂課
二、課程簡介(一)
三、課程簡介(二)

青少年身心特質與學習需求
一、上週課程提要
二、音樂教室情境中的權力關係
三、青少年的界定與其身心特質

一、青少年身心特質與學習需求
二、由青少年次文化觀諸其學習需求
三、彈性的音樂教學活動示範
四、「1」 in the music

一、手式教學使用技巧
二、當代著名音樂教學法的認識與比較
三、教育目標分類系統(一)
四、教育目標分類系統(二)

一、教育目標分類系統
二、利用流行歌曲教學生有意義的認知活動
三、藝術與人文學習領域課程綱要

一、小組教學演示－利用流行歌曲教學生認知活動(一)
二、小組教學演示－利用流行歌曲教學生認知活動(二)
三、小組教學演示－利用流行歌曲教學生認知活動(三)
四、直笛教學技巧示範

一、手式與身體律動教學使用技巧
二、如何教音樂的基礎(一)
三、如何教音樂的基礎(二)

一、如何教音樂的基礎(一)
二、如何教音樂的基礎(二)

一、小組教學演示－《 Rain and tears 》
二、小組教學演示－《 Do Re Mi 》

一、老師教學示範－《 Do Re Mi 》

一、直笛教學技巧示範與來源故事
二、如何教歌唱(一)
三、如何教歌唱(二)

一、直笛教學技巧示範
二、如何教器樂
三、「我的家」－第二部編曲展示

前言
一、教育目標分類系統－心理動作技能領域
二、如何教音樂創作
三、創造的意涵(一)
四、創造的意涵(二)